Lärande genom erfarenhet i förskolan: så utvecklas barns nyfikenhet och självständighet
Ett barn släpper en kotte i vatten och ser att den flyter. Sedan testar barnet en sten, som sjunker. Genast väcks nya frågor: Varför flyter den ena men inte den andra? Vad händer om vi provar något mer?
Det är just så lärande genom erfarenhet fungerar. Barnen får undersöka, prova, reflektera och dra egna slutsatser. Pedagogen finns nära, ställer frågor och hjälper barnen att sätta ord på det de upptäcker.
Vad är lärande genom erfarenhet?
Kolbs modell för lärande genom erfarenhet
Därför passar arbetssättet i förskolan
Så kan Kolbs modell användas i förskolan
Fler aktiviteter i förskolans vardag
Vad är lärande genom erfarenhet?
Lärande genom erfarenhet innebär att barnen får vara aktiva och lära genom att göra. Det kan handla om experiment, observationer, skapande aktiviteter och projekt där barnen själva får prova olika lösningar.
Barnen är inte passiva mottagare av information. De får i stället utforska, ställa frågor, jämföra och fundera över vad som händer.
Arbetssättet passar bra i förskolan eftersom lek, rörelse och nyfikenhet redan är en naturlig del av barnens vardag.
Kolbs modell för lärande genom erfarenhet
År 1984 presenterade den amerikanske forskaren David A. Kolb en modell för hur människor lär genom erfarenheter.
Modellen består av fyra steg:
- konkret erfarenhet
- reflektion och observation
- slutsatser och nya begrepp
- aktivt experimenterande
Enkelt förklarat innebär det att barnet först får uppleva något. Därefter funderar barnet över vad som hände, sätter ord på sina upptäckter och provar sedan sina nya kunskaper i en annan situation.
Modellen används inom många olika utbildningsområden, från förskola och skola till högskola och vuxenutbildning. I förskolan kan den användas som stöd när pedagoger planerar aktiviteter där barnen får vara delaktiga och lära på olika sätt.
Därför passar arbetssättet i förskolan
- Stärker självständigheten
När barnen får prova själva utvecklar de tillit till sin egen förmåga. De får möjlighet att fatta beslut, göra om och försöka på nytt.
- Utvecklar tänkandet
Genom att jämföra, sortera, undersöka och dra slutsatser tränar barnen sitt logiska tänkande och sin problemlösningsförmåga.
- Väcker nyfikenhet
När barnen själva får påverka en aktivitet blir det ofta lättare att behålla intresset. Nya frågor uppstår naturligt under arbetets gång.
- Ger kunskap om omvärlden
Konkreta erfarenheter hjälper barnen att förstå samband mellan orsak och verkan. De får upptäcka hur material, ljus, vatten, ljud och rörelse fungerar.
- Stödjer den känslomässiga utvecklingen
När barnen lyckas med något på egen hand kan de känna stolthet och glädje. De får också öva på att hantera frustration när något inte fungerar direkt.
Samarbetsövningar ger dessutom möjlighet att träna på att lyssna, vänta på sin tur och dela idéer med andra.
Så kan Kolbs modell användas i förskolan
Pedagogen kan planera en aktivitet där barnen först får prova något konkret. Därefter samtalar gruppen om vad som hände.
Barnen får hjälp att sätta ord på sina upptäckter och fundera över möjliga förklaringar. Till sist får de testa sina idéer i en ny situation.
Exempel: vilka föremål flyter?
- Steg ett: Upplev
Barnen lägger olika leksaker och föremål i en behållare med vatten.
De kan till exempel prova:
en sten
en kotte
en plastfigur
en träbit
en metallsked
en kork
- Steg två: Reflektera
Pedagogen kan fråga:
”Vad hände?”
”Vilka föremål flöt?”
”Vilka föremål sjönk?”
”Vad tror ni att det beror på?”
Barnen får beskriva vad de såg och jämföra sina observationer.
- Steg tre: Dra slutsatser
Tillsammans kan barnen fundera över om material, form eller vikt verkar påverka resultatet.
Det viktigaste är inte att barnen direkt hittar ett korrekt svar. Det viktiga är att de får formulera sina tankar och lyssna på andras idéer.
- Steg fyra: Prova igen
Pedagogen ger barnen modellera. Först får de prova en kula av modellera, som sjunker.
Sedan får de forma modelleran som en skål eller båt och undersöka om resultatet förändras.
På det här sättet får barnen uppleva, reflektera, dra slutsatser och prova igen.
Fler aktiviteter i förskolans vardag
Arbetssättet behöver inte alltid innebära stora eller avancerade experiment. Det kan användas i många vanliga situationer.
Barnen kan exempelvis:
undersöka vilka material som fastnar på en magnet
jämföra hur snabbt is smälter på olika platser
bygga ramper och undersöka vilka föremål som rullar längst
plantera frön och följa växternas utveckling
blanda färger och se vilka nya färger som uppstår
undersöka hur ljud förändras i olika behållare
skapa skuggor med lampor och olika föremål
I alla aktiviteter kan pedagogen uppmuntra barnen att gissa, prova, observera och berätta vad de har upptäckt.
Upptäck med mikroskop
Barn lär sig ofta bäst när de får undersöka sådant som väcker deras intresse. Ett digitalt mikroskop kan göra det möjligt att upptäcka detaljer som är svåra att se med blotta ögat.
Barnen kan till exempel undersöka:
- blad
- blommor
- frön
- bark
- sand
- jord
- fjädrar
- tyg och papper
Så kan aktiviteten genomföras
Börja med att låta barnen samla material i förskolans trädgård eller närområde.
Låt sedan barnen titta på materialen utan förstoring och beskriva vad de ser. Därefter undersöker ni samma material med mikroskopet.
Pedagogen kan fråga:
- ”Vad ser annorlunda ut nu?”
- ”Vilka färger kan ni upptäcka?”
- ”Ser ni några linjer eller mönster?”
- ”Vilket material har den jämnaste ytan?”
- ”Vilket material ser mest ojämnt ut?”
Barnen får dela sina observationer och jämföra olika material.
Följ en växt över tid
Som nästa steg kan barnen plantera frön i krukor och följa växternas utveckling.
De kan undersöka fröet, de första rötterna och de nya bladen. Genom att ta bilder går det att dokumentera förändringarna och använda materialet i senare samtal.
Ett digitalt mikroskop som visar bilden på en dator eller surfplatta gör det möjligt för flera barn att följa undersökningen samtidigt.
Upptäck ABA Skols sortiment av mikroskop: https://abaskol.se/produkter/pedagogiskt-material/lara/utforskanatur
Utforska ljus och skugga
Ljus och skugga ger många möjligheter till praktiskt lärande.
I ett mörkare rum får barnen använda ficklampor eller pannlampor för att lysa på olika föremål. De kan sedan undersöka hur skuggorna förändras.
Frågor att ställa
Pedagogen kan fråga:
- ”Vad händer när lampan kommer närmare?”
- ”Vad händer när lampan flyttas längre bort?”
- ”Hur förändras skuggan om lampan lyser från sidan?”
- ”Vilket föremål ger den tydligaste skuggan?”
- ”Kan ni skapa en jättestor skugga?”
Barnen får prova olika avstånd, vinklar och föremål. De kan också skapa egna skuggfigurer på väggen.
Dokumentera upptäckterna
Barnen kan rita av skuggorna på papper eller fotografera sina experiment.
Efteråt kan gruppen samtala om vad som påverkade skuggans form, storlek och tydlighet.
Aktiviteten kan även kopplas till skuggor utomhus. Barnen kan undersöka hur den egna skuggan förändras under olika tider på dagen.
Pedagogens roll
Vid lärande genom erfarenhet behöver pedagogen inte ge alla svar direkt.
Pedagogens uppgift är i stället att skapa möjligheter för barnen att undersöka och att stötta deras tankar med öppna frågor.
Frågor som passar i många aktiviteter är:
- ”Vad tror du kommer att hända?”
- ”Vad lade du märke till?”
- ”Varför tror du att det blev så?”
- ”Vad kan vi prova nu?”
- ”Blev det som du trodde?”
- ”Finns det något annat sätt?”
Genom frågorna får barnen möjlighet att formulera sina idéer och fundera vidare.
Sammanfattning
Lärande genom erfarenhet ger barnen möjlighet att vara aktiva i sitt eget lärande.
Genom att undersöka, experimentera, samtala och reflektera får de utveckla nyfikenhet, självständighet och problemlösningsförmåga. De får också öva på att uttrycka sina tankar och lyssna på andras idéer.
Kolbs modell kan fungera som ett enkelt stöd för pedagoger:
Barnen upplever något, reflekterar över vad som hände, sätter ord på sina upptäckter och provar sedan igen.
Med rätt material kan enkla aktiviteter bli början på långa samtal, nya frågor och spännande upptäckter.
Hos ABA Skol hittar du pedagogiska hjälpmedel för experiment, observationer och lärande genom erfarenhet i förskolan. https://abaskol.se